Problemática

Estas sociedades facilitan el acceso a materiales educativos y recursos de aprendizaje en línea, permitiendo a los estudiantes acceder a una educación de calidad independientemente de su ubicación geográfica. Sin embargo, en Guatemala, existe una marcada desigualdad en el acceso a la tecnología entre áreas urbanas y rurales. Según diversas estadísticas, solo el 34% de la población rural tiene acceso a internet, comparado con el 63% en áreas urbanas, esto limitando las oportunidades educativas para los estudiantes en áreas rurales. La infraestructura tecnológica en muchas escuelas de estas áreas es deficiente, con poca cobertura de internet y redes de telecomunicaciones limitadas o incluso inexistentes. Esto crea una fisura en la calidad de la educación entre diferentes regiones del país.

Sabemos que la educación abre nuevas oportunidades laborales, especialmente en sectores como la tecnología y el comercio electrónico, por lo que la falta de acceso a la capacitación en habilidades digitales en ciertas comunidades impide que muchas personas puedan aprovechar estas oportunidades, perpetuando la desigualdad socioeconómica.

Las personas y comunidades con acceso limitado a la información y al conocimiento están en desventaja, lo que contribuye a una sociedad menos equitativa y desarrollada.

Sociedad de la Información y sociedad del conocimiento